Unidade curricular Técnicas de Expressão do Português/Relatório

Grupo de trabalho

Síntese

Na Faculdade de Letras da Universidade do Porto (UP), o acompanhamento realizado pela Wikimedia Portugal (WMPT) à professora Ana Salgado, docente da unidade curricular Técnicas de Expressão do Português teve início no dia 04 de Setembro de 2025 e terminou no dia 16 de Dezembro de 2025. Esta foi a segunda experiência da Wikimedia Portugal no acompanhamento estratégico de estudantes na Faculdade de Letras da Universidade do Porto.

O uso da Wikipédia na unidade curricular Técnicas de Expressão do Português, da Universidade do Porto, enquadra-se numa estratégia pedagógica que promove a literacia digital, o pensamento crítico e a produção de conhecimento em contexto real. Através da criação de artigos biográficos na Wikipédia, os estudantes são desafiados a contribuir ativamente para a melhoria de conteúdos, aplicando competências de investigação, síntese, escrita enciclopédica e revisão textual.

Esta integração curricular transforma a prática tradicional de escrita num exercício com impacto público, incentivando a responsabilidade autoral, o rigor na verificação de fontes e o respeito pelas normas editoriais. Ao trabalhar num ambiente colaborativo e aberto, os estudantes desenvolvem competências de comunicação clara e fundamentada, ao mesmo tempo que contribuem para o fortalecimento do conhecimento livre em língua portuguesa.

Assim, a utilização da Wikipédia nesta disciplina assume-se como uma ferramenta pedagógica estruturante, aliando formação académica, cidadania digital e serviço à comunidade, em consonância com os princípios de acesso aberto ao saber e de participação ativa na construção coletiva do conhecimento.

Datas importantes

6 de outubro

No dia 6 de outubro de 2025, realizaram-se dois seminários de capacitação dirigidos a duas unidades curriculares da Licenciatura em Ciências da Comunicação, facilitados por Danielly Figueredo, que na altura atuou como voluntária da Wikimedia Portugal. Ao longo das sessões, foi demonstrado como a Wikipédia pode constituir uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento de competências de análise crítica, produção escrita, técnicas de pesquisa e literacia digital, contribuindo para a divulgação científica e para o conhecimento aberto. A apresentação incluiu ainda os princípios fundamentais de leitura e funcionamento da Wikipédia, os seus principais pilares, os critérios de notoriedade exigidos aos conteúdos da plataforma e as orientações essenciais para editar um verbete biográfico na enciclopédia.

Entregas parcial

31 de outubro de 2025

Entrega final

28 de novembro de 2025, conteúdo na página de testes

Publicação

Inclusão do conteúdo no domínio principal até 19 de dezembro de 2025

Avaliação

No dia 15 de dezembro de 2025, realizaram-se dois seminários de avaliação dirigidos às duas unidades curriculares da Licenciatura em Ciências da Comunicação, facilitados por Danielly Figueredo, Carlos Silva, André Barbosa e Luís Trigo. Ao longo das sessões, foram solucionadas dúvidas das pessoas estudantes em relação ao andamento do trabalho realizado com a Wikipédia.

Objetivos

Aumentar o número de organizadores e formadores ativos (pessoas que dinamizam atividades com as plataformas Wikimedia)
Aumentar o número de editores ativos (pessoas que editam nas plataformas)
Aumentar a presença junto de instituições educacionais universitárias
Aumentar a notoriedade da Wikipédia junto de instituições educacionais universitárias
Promover a inclusão de conhecimento especializado na Wikipédia
Aumentar a diversidade e equidade de conteúdo da Wikipédia

Orçamento

Co-participação da Universidade do Porto

Total	X €
Transportes	10 €
Logística e alimentação	50 €

Comunicação e ligações úteis

Nota: existem outros documentos de acesso privado da associção, tendo em vista o caráter particular da disciplina.

Métricas de sucesso

Métricas de alto nível

Nº de participantes
Nº de concluintes
Nº de professores que iniciaram projetos acadêmicos em colaboração
Nº de parcerias com grupos acadêmicos, associações e laboratórios de pesquisa
Nº de projetos com temática de gênero, diversidade ou étnico-raciais
Nº de ações de formação executadas
Nº de organizadores
Taxa de retenção de editores após participação nas atividades da WMPT (mín. 5 edições no mês seguinte)

Metas para o evento

Pelo menos 5 organizadores novos
Pelo menos 50% das atividades criadas no minicurso sendo executadas
Pelo menos 20% de concluintes
Mínimo de 25 participantes

Relatório de resultados

Qual foi o suporte dado pela Wikimedia Portugal durante o acompanhamento?

Para execução geral da atividade:

Orientação prévia: A facilitadora enviou e-mail a docente da disciplina orientando que esta incentivasse seus estudantes a realizarem o Tutorial para iniciantes na Wikipédia e que criassem suas contas na Wikipédia antes da primeira oficina de capacitação.
Oficina 1: A facilitadora voluntária Danielly Figueredo ministrou a oficina de capacitação presencial “Como construir uma biografia na Wikipédia”. O encontro foi fechado apenas para estudantes da disciplina.
Escolha do verbete: Após uma primeira conversa inicial, a docente e seus estudantes escolheram o tema dos verbetes a serem criados com base em listas automáticas geradas pela Wikimedia Portugal via Wikidata Query Service.
Preenchimento do inquérito de acompanhamento: Com informações para monitoramento e avaliação da equipe, a facilitadora enviou e-mail a docente da disciplina orientando que solicite seus estudantes a preencherem, após a oficina, o “Inquérito de acompanhamento semestral para edição responsável”, no Limesurvey.
Entrega parcial 1: Discentes realizaram a primeira entrega parcial do verbete em uma página de teste. A entrega ocorreu no meio do semestre letivo. O feedback foi feito pela pessoa docente na página de testes dos estudantes, com o auxílio da equipe de capacitação da Wikimedia Portugal.
Entrega parcial 2: Discentes realizaram a segunda entrega parcial do verbete em uma página de teste, com as correções efetuadas na primeira entrega, a finalização do texto e ajustes de wikificação necessários. Um segundo feedback foi feito pela pessoa docente na página de testes de seus estudantes, com o auxílio da equipe de capacitação da Wikimedia Portugal, através de comentários ao longo do corpo do texto.
Entrega final: Entrega final do verbete pelas pessoas discentes com ajustes qualitativos pontuados na segunda entrega parcial, com o verbete pronto para ser publicado no domínio principal.
Publicação: Publicação do artigo no domínio principal da Wikipédia pelas pessoas discentes.
Feedback da experiência: A facilitadora encaminhou às pessoas estudantes um inquérito no Google Forms com perguntas sobre a experiência de edição na Wikipédia, o acompanhamento realizado pela Wikimedia Portugal e o processo de pesquisa para a escrita do verbete.

Específico para a docente:

Auxílio na estruturação da atividade ao longo do Plano de Ensino da disciplina, considerando as diferentes etapas de aprendizagem do acompanhamento.
Auxílio na escolha do tipo de atividade a ser realizada, considerando as habilidades que a pessoa docente tencionava que seus estudantes desenvolvessem.
Disponibilização e adaptação de documentos para a execução da atividade, como apresentações de slides e inquéritos.
Auxílio na criação de programa ou campanha no Programs & Events Dashboard.
Criação de uma página de registro da atividade no domínio Wikipédia.
Treinamento da pessoa docente para o feedback das edições dos alunos e das alunas nas páginas de testes onde os verbetes estavam sendo produzidos.
Auxílio na publicação dos verbetes produzidos por estudantes e contato posterior para eventuais problemas de eliminação.
Contato regular com a pessoa docente para tirar dúvidas e explicar os processos de aprendizagem das pessoas estudantes a partir da gestão da atividade de edição de verbete na Wikipédia.

Pefil da turma

Os resultados obtidos nos inquéritos aplicados sugerem um grau alto de facilidade na literacia digital das pessoas participantes da disciplina.
Todos os estudantes da turma se identificaram enquanto pessoas novatas na Wikipédia em português.
Estudantes do primeiro período do curso de Ciências da Comunicação, ou seja, alunos e alunas recém-ingressos no ambiente universitário. Discentes encontravam-se em um processo de transição do ensino secundário para o ensino superior, ainda aprendendo a se posicionar, a compreender dinâmicas institucionais e a se inserir nesse novo espaço formativo.

Preenchimento de métricas

Nº de editores = 106 estudantes
Nº de professores que iniciaram projetos acadêmicos em colaboração = 1
Nº de parcerias com grupos acadêmicos, associações e laboratórios de pesquisa = 1
Nº de ações de formação executadas = 4
Nº de organizadores = 5
Nº de artiggos criados na Wikipédia = 22
Nº de imagens carregadas no Wikimedia Commons = 24

Materiais produzidos

Não se aplica.

Clipping

Não se aplica.

Relatório financeiro

Avaliação

Embora os dados dos inquéritos aplicados indiquem um alto grau de literacia digital no perfil de pessoas da turma, observou-se, ao longo da realização da atividade, a emergência de diversos questionamentos e dificuldades específicas relacionadas ao uso e à edição da Wikipédia. Tais dificuldades não foram determinantes nem impediram o andamento das propostas, mas evidenciam que a familiaridade com ambientes digitais não elimina a necessidade de aprendizagem situada e contextualizada nas plataformas Wikimedia.

No Wikimedia Commons foram carregadas 46 imagens por discentes. Contudo, 22 desses carregamentos não foram realizados de forma adequada, uma vez que não houve formação específica sobre o uso do Wikimedia Commons. Destaca-se, portanto, que, em futuras ações de apoio, a equipa da Wikimedia Portugal deverá explicitar de forma mais clara que os estudantes não devem carregar imagens que não sejam de autoria própria sem o devido conhecimento sobre licenciamento, ou, alternativamente, incluir uma capacitação sobre o Wikimedia Commons no Plano de Ensino da Unidade Curricular.

Verificou-se ainda que, ao longo do semestre letivo, alguns estudantes se equivocaram quanto à data e ao procedimento da segunda entrega parcial. Em vez de realizarem essa entrega em páginas de testes, conforme previsto, efetuaram a publicação antecipada dos artigos no domínio principal da Wikipédia, sem terem recebido as orientações adequadas para tal etapa. Nesse sentido, considera-se importante reforçar, em futuros acompanhamentos, a clarificação do cronograma e das etapas do processo de edição, de modo a evitar publicações prematuras e a garantir que os estudantes compreendam que a publicação final deve ocorrer apenas em momento posterior.

Apesar de alguns artigos terem sido publicados antes do processo de correção final por parte da docente e da equipa de facilitadores, e de apresentarem inicialmente alguns erros, observou-se uma participação ativa da comunidade wikipedista na melhoria dos verbetes. A comunidade contribuiu com correções, acréscimos de informação e ajustes relacionados às normas de edição e à sintaxe da Wikipédia. Como exemplo, identificou-se um caso em que um estudante utilizou a própria Wikipédia como fonte de informação, prática não permitida pelas políticas do projeto. A situação foi discutida na página de discussão do artigo, os estudantes compreenderam a orientação, realizaram as correções necessárias e o problema foi devidamente resolvido.

Entre as estratégias implementadas que devem ser evitadas, destacam-se:

Que estudantes editem diretamente no domínio principal da Wikipédia, que pode acarretar em eliminações.
Marcar reuniões online com estudantes sem comunicar a professora.
Não colocar a professora em cópia em todos os e-mails de suporte respondidos aos estudantes.
Não ter um canal de comunicação direto com discentes para esclarecimentos de dúvidas e repasse de orientações pedagógicas.
Não realizar o envio dos brindes de reconhecimento de participação.

Entre as estratégias não implementadas que podem ser boas-práticas futuras, destacam-se:

Solicitação de lista completa com o nome das pessoas inscritas na disciplina no início do período letivo, que facilite a identificação e acompanhamentos de suas edições.
Disponibilização de horário semanal presencial ou online para o esclarecimento de dúvidas das pessoas participantes do grupo.
Distribuição do conteúdo da primeira oficina de capacitação em dois encontros, com a inclusão de momentos de prática de edição na Wikipédia.
Incluir no inquérito de acompanhamento semestral para edição responsável na Wikipédia uma autorização para envio de e-mails futuros com atividades relacionadas aos projetos Wikimedia em território nacional.
Inclusão de banners de identificação na Página de Discussão de todas as pessoas da disciplina na Wikipédia para informar a comunidade wikimedista que estão ligados a um projeto educacional.
Sugestão à pessoa docente da disciplina para que façam um comunicado na Esplanada (anúncios) sobre a ocorrência da atividade, com os dados básicos de sua implementação, para que todos os wikipedistas possam estar cientes do processo de aprendizagem dos estudantes.