Curso livre Aprendizagem ativa e disseminação de ciência com a Wikipédia

A Wikipédia é a maior enciclopédia livre e colaborativa da história da humanidade, inaugurando um novo paradigma na produção de conhecimento: qualquer pessoa, em qualquer lugar do mundo, pode contribuir para a escrita de artigos de forma aberta e gratuita. Esta dinâmica democratiza o acesso ao saber e transforma milhões de utilizadores em potenciais autores.

Segundo o ranking da Ahrefs, em 2025 a Wikipédia foi o décimo segundo site mais acedido de Portugal, ficando para trás apenas de redes sociais e grandes buscadores, o que a coloca como uma das principais fontes de informação do país. A sua relevância, porém, vai muito além das fronteiras nacionais. Em todo o mundo, universidades têm vindo a integrar a enciclopédia nas suas práticas pedagógicas, como demonstram os mais de 10 mil projetos educacionais já mapeados em diferentes continentes, envolvendo países como EUA, Canadá, Egipto, Índia, México ou Rússia.

Com este alcance global, a Wikipédia afirma-se como uma poderosa ferramenta de ensino-aprendizagem, promovendo competências essenciais do século XXI, como o pensamento crítico, a literacia digital e a colaboração em rede. Ao estimular a produção de conhecimento aberto e a interacção entre comunidades académicas e sociedade, a plataforma contribui para uma educação mais inclusiva e conectada.

Neste contexto internacional, a Wikimedia Portugal convida doutorando, investigadores e docentes universitários a explorar as potencialidades da Wikipédia, do Wikidata e do Wikimedia Commons como recursos pedagógicos. Estas plataformas, além de apoiarem a popularização da ciência, oferecem oportunidades únicas para ligar a academia a um movimento global de produção colectiva de conhecimento.

Estrutura do minicurso

Período de oferta: a definir
Carga horária: 40 horas, sendo 20h presenciais
Local: Moodle
Público alvo: Doutorandos, investigadores e professores de ensino superior.

Resultados Esperados

Cursistas desenvolverão autonomia para operar o ecossistema Wikimedia em diferentes níveis, sendo capazes de:

Nível Técnico

Operar de forma autónoma os principais projetos Wikimedia (Wikipédia, Wikimedia Commons e Wikidata), compreendendo suas funções e inter-relações.
Criar, editar e rever conteúdos na Wikipédia utilizando o Editor Visual e ambientes de teste, garantindo segurança pedagógica no processo de aprendizagem.
Carregar, categorizar e reutilizar imagens e documentos no Wikimedia Commons, respeitando padrões técnicos, licenciamento livre e atribuição de autoria.
Navegar, pesquisar, criar e editar itens no Wikidata, compreendendo seu papel como infraestrutura de dados abertos para a web e para a ciência.
Utilizar ferramentas de apoio, como histórico de edições, estatísticas e detetores de plágio (Copyviodetector), para monitorar contribuições e processos de aprendizagem.

Nível informacional, científico e mediático

Avaliar criticamente a qualidade, confiabilidade, verificabilidade e lacunas da informação disponível na Wikipédia e em fontes digitais.
Aplicar os princípios fundadores da Wikipédia (ponto de vista neutro, notoriedade, verificabilidade e enciclopedicidade) em contextos académicos e científicos.
Desenvolver competências de escrita académica para públicos amplos, promovendo a comunicação científica clara, acessível e socialmente relevante.
Reconhecer e atuar conscientemente na redução de vieses, assimetrias de representação e faltas de informação no conhecimento disponível online.

Nível ético

Compreender e aplicar conceitos de direitos de autor, licenças Creative Commons e licenciamento livre, reconhecendo sua importância para a democratização do conhecimento.
Atuar eticamente em ambientes colaborativos digitais, respeitando normas comunitárias, diversidade cultural e inclusão.
Reconhecer que a autoridade na Wikipédia é compartilhada e que conflitos editoriais são resolvidos por meio do diálogo, da mediação e do consenso.
Refletir criticamente sobre o papel das plataformas digitais na produção, validação e circulação do conhecimento científico e cultural.

Nível Pedagógico

Planear, implementar e avaliar atividades pedagógicas que utilizem a Wikipédia, o Wikidata e o Wikimedia Commons como ferramentas de ensino e aprendizagem no ensino superior.
Integrar práticas de Educação Aberta, Ciência Aberta e Conhecimento Livre às metodologias de ensino, alinhando-as a contextos institucionais e curriculares.
Acompanhar o progresso dos estudantes de forma processual, utilizando ferramentas de histórico, estatísticas e revisão colaborativa.
Avaliar aprendizagens considerando autoria coletiva, participação, impacto público e desenvolvimento de competências críticas e digitais.

Nível Cívico

Atuar como facilitador da cidadania digital ativa, orientando estudantes na produção responsável de conhecimento e no combate à desinformação.
Promover o envolvimento cívico e científico dos estudantes por meio da contribuição para projetos de conhecimento aberto com impacto social.
Incentivar práticas de participação colaborativa que fortaleçam a cultura democrática, o pensamento crítico e a responsabilidade social no ambiente digital.

Ministrante

Ao longo do minicurso, as pessoas participantes contarão com o auxílio da historiadora Danielly Figueredo, associdada da Wikimedia Portugal, e com experiência na implementação de projetos educacionais com a Wikipédia há oito anos. Ela ministrará as aulas e estará disponível para esclarecer dúvidas sobre o conteúdo do curso, com o apoio de toda a equipa da associação.

Módulos

Módulo 1 "Cultura livre em âmbito educacional"

Este módulo apresenta a Wikipédia como ferramenta pedagógica no ensino superior, explorando seu papel na construção coletiva do conhecimento e no desenvolvimento de habilidades críticas. Serão abordados os princípios do Movimento Wikimedia, suas regras comunitárias e seu impacto na educação, pesquisa e extensão universitária.

Discutiremos questões como confiabilidade das fontes, imparcialidade, verificabilidade e a resistência acadêmica ao uso da Wikipédia. Além disso, os participantes conhecerão a filosofia do conhecimento livre, sua influência na cultura digital e a relevância da enciclopédia para transformar práticas educacionais. Como parte das atividades, será incentivada a criação e personalização de páginas de usuário, promovendo maior engajamento na comunidade wikipedista.

Módulo 2 "Wikipédia e o desenvolvimento das habilidades do século XXI. Cidadania digital e colaboração"

A Wikipédia é um experimento sobre sociedade, conhecimento e novas tecnologias ao permitir que qualquer pessoa leia e edite seu conteúdo. Neste módulo, refletimos sobre a utilização da enciclopédia e de outros projetos Wikimedia em ambientes reais de produção de conhecimento, explorando como a escrita enciclopédica pode ser trabalhada pedagogicamente. Discutimos os critérios que orientam a construção de verbetes, a importância da colaboração e da verificação de fontes, além do impacto dessa experiência na formação acadêmica e cidadã dos estudantes.

Nesse sentido, situamos a Wikipédia, o Wikidata e o Wikimedia Commons como aliados na sala de aula, na divulgação científica e no combate à desinformação. A proposta é compreender como a participação nesses espaços pode integrar a cultura digital ao ensino, tornando o aprendizado mais significativo e conectado ao mundo que cerca os estudantes. Como conclusão do módulo estão a wikificação de um verbete da Wikipédia e o início da elaboração de um plano de atividade na universidade, incentivando a reflexão sobre os usos pedagógicos dos projetos Wikimedia.

Módulo 3 "Escrita enciclopédica e cultura digital. Contribuindo para o conhecimento livre"

Neste módulo, exploraremos a escrita enciclopédica e sua relação com a cultura digital, destacando como a produção colaborativa contribui para o conhecimento livre. Serão apresentados os princípios fundamentais da escrita enciclopédica – imparcialidade, clareza e verificabilidade – e estratégias para elaborar textos objetivos, neutros e bem referenciados, essenciais para a criação de verbetes informativos na Wikipédia.

Além disso, abordaremos conceitos como direitos autorais, licenciamento aberto e Creative Commons, enfatizando a importância do compartilhamento do conhecimento. O módulo também introduzirá o Wikimedia Commons e o Wikidata, ampliando a compreensão sobre a estruturação e a circulação da informação nesses projetos. Para finalizar, os participantes realizarão uma atividade prática de edição na Wikipédia e refletirão sobre as diferenças entre a Wikipédia, o Wikidata e o Wikimedia Commons no contexto educacional.

Módulo 4 "Projetos educacionais digitais. Integrando a Wikipédia, o Wikimedia Commons e o Wikidata ao ensino superior"

Neste módulo, trabalharemos a integração da Wikipédia, do Wikimedia Commons e do Wikidata ao ambiente universitário, explorando práticas pedagógicas alinhadas ao conhecimento aberto e ao desenvolvimento de habilidades digitais do século XXI. Refletiremos sobre as lacunas de conteúdo nesses projetos, analisando como essas ausências impactam a construção do conhecimento e como educadores podem contribuir para reduzir essas desigualdades. Além disso, discutiremos a importância da curadoria de informações, da alfabetização digital e da diversidade de perspectivas na promoção de um ecossistema informacional mais inclusivo.

Também abordaremos estratégias para planejar e implementar projetos educacionais nesses ambientes digitais, considerando desafios e ferramentas essenciais para garantir atividades bem-sucedidas. Ao final do módulo, os participantes serão incentivados a continuar a elaboração de uma proposta de atividade educacional e a contribuir com conteúdos multimídia no Wikimedia Commons, aplicando na prática os conceitos explorados ao longo do curso.

Módulo 5 "Programa de educação. Compartilhar conhecimento livre na Wikipédia, no Wikimedia Commons e no Wikidata"

Neste módulo, apresentaremos orientações práticas para desenvolver atividades pedagógicas com a Wikipédia, o Wikidata e o Wikimedia Commons no ensino superior, abordando desde o planejamento e a avaliação até o financiamento dessas iniciativas. Embora essas plataformas não tenham sido originalmente concebidas como ferramentas educacionais, seu potencial de aprendizagem permite que sejam incorporadas de forma estratégica em propostas pedagógicas que promovam a divulgação científica e a extensão universitária.

Também discutiremos o impacto da inteligência artificial nos projetos Wikimedia, analisando como essa tecnologia pode auxiliar na curadoria de conteúdo, na verificação de informações e na automatização de processos, ao mesmo tempo em que apresenta desafios éticos e metodológicos. Por fim, os participantes consolidarão seus aprendizados finalizando o plano de atividade adaptado ao seu contexto educacional e contribuindo com o Wikidata, aplicando na prática os conceitos explorados ao longo do curso.

Webinar

Em breve!

Suporte para professores concluintes

A Wikimedia Portugal oferece apoio técnico, metodológico e pedagógico a docentes que pretendem integrar os projetos Wikimedia — como a Wikipédia, o Wikidata e o Wikimedia Commons — nas suas atividades de ensino e extensão. Este acompanhamento visa transformar o interesse em ação, conectando professores e estudantes ao ecossistema do conhecimento livre de forma estruturada e sustentável.

No eixo técnico, o apoio procura resolver dificuldades comuns relacionadas com a utilização das interfaces destas plataformas, como o funcionamento do editor visual da Wikipédia, a inserção correcta de referências, o uso de ferramentas de monitorização de edições e o carregamento de ficheiros no Wikimedia Commons. Sem o devido acompanhamento, estas dificuldades podem comprometer a permanência das contribuições, muitas vezes revertidas pela comunidade wikimedista por não cumprirem os padrões exigidos.

No campo pedagógico, o desafio está em transformar estas plataformas em recursos de aprendizagem significativos. Para tal, a Wikimedia Portugal auxilia docentes na adaptação dos projetos Wikimedia aos objetivos educacionais das suas disciplinas, promovendo uma abordagem que estimula o pensamento crítico, o envolvimento cívico e a produção de conhecimento com e para o público.

No eixo metodológico, o acompanhamento oferece estratégias para organizar o processo de edição colaborativa, que exige o desenvolvimento de competências de investigação, leitura crítica, escrita enciclopédica e revisão entre pares. Ao longo do percurso formativo, docentes e estudantes são orientados de forma contínua, com etapas bem definidas e apoio constante.

O acompanhamento pode estender-se até um ano, conforme as necessidades da pessoa docente, e é aplicado em disciplinas regulares e optativas, bem como em projetos de extensão. As actividades são planeadas de forma personalizada e podem incluir:

Criação da página da disciplina ou do projeto de extensão na Wikipédia.
Configuração do Programs & Events Outreach Dashboard para monitorização das edições.
Oficinas introdutórias e avançadas para discentes sobre edição na Wikipédia, no Wikidata e no Wikimedia Commons.
Feedback técnico sobre os verbetes elaborados pelos discentes.
Apoio regular aos discentes em monitorias via Google Meet e acompanhamento quotidiano via grupo de diálogo.

Mais do que ensinar a editar, a Wikimedia Portugal estrutura processos para que as iniciativas desenvolvidas nas universidades tenham continuidade e impacto, promovendo a formação de professores e estudantes capazes de atuar de forma autónoma e crítica no ecossistema do conhecimento livre.

Materiais

Em breve!